We richten ons op instructie- en leerprocessen in een aantal domeinen die de kern vormen van het curriculum in het primair en voortgezet onderwijs en op factoren op micro-, meso- en macroniveau die essentieel zijn voor de kwaliteit van deze processen.

• Op microniveau spelen onder meer de kenmerken van leerlingen (sociaal-culturele achtergrond, geslacht, aanleg, zelfregulatie, motivatie) en de leerling-leerkrachtrelatie.
• Op mesoniveau onderzoeken we het effect van schoolleiderschap op onderwijsvernieuwing.
• Typische macroproblemen zijn onder meer gelijke kansen in relatie tot segregatie, selectieprocedures en voortijdig schoolverlaten.

De combinatie van micro-, meso- en macroniveaus van onderzoek is een onderscheidend kenmerk van het programma van onderwijswetenschappen als geheel. Onderzoekslijnen daarbinnen zijn:

• Culturele en individuele verschillen, sociale resultaten
• Instructie, leerprocessen en leerstoornissen
• Domeinspecifiek leren (bijv. geletterdheid, geschiedenis, kunst, wiskunde, wetenschap).
• Innovatie in het onderwijs
• Motivatie en leren
• Onderwijsfilosofie, schoolsegregatie
• Leerling-leerkrachtrelatie
• Beroepsonderwijs, onderwijsbeleid

Het onderzoek van de onderzoeksgroep Onderwijswetenschappen wordt verricht in 4 onderzoeksgroepen. Klik op de links voor meer informatie over de onderzoeksgroepen en de lopende projecten. 

• Onderwijswetenschappen
• Domeinspecifiek Leren
• Ontwikkelingsstoornissen en Speciaal Onderwijs
• Methoden en Statistiek