For best experience please turn on javascript and use a modern browser!

Prof. dr. R.G. (Ruben) Fukkink

Faculty of Social and Behavioural Sciences
Programme group: Preventive Youth Care
Photographer: Jeroen Oerlemans

Visiting address
  • Nieuwe Achtergracht 127
  • Room number:D9.11
Postal address
  • Postbus 15776
    1001 NG Amsterdam
  • Profiel

    Expertise

    kinderopvang, dagopvang, buitenschoolse opvang, pedagogische kwaliteit, opleiding en training van pedagogisch medewerkers, voor- en vroegschoolse educatie, video-feedback, meta-analyse, instrumentconstructie en -validatie 

  • Publications

    2021

    • Balta, N., Amendum, S., & Fukkink, R. G. (2021). Job-embedded Professional Development and Student Achievement: A Multi-Level Meta-Analysis. Manuscript submitted for publication.
    • Fukkink, R. G. (2021). Exploring Children’s Well-being in Daycare: How do Children Feel all Day?. Manuscript submitted for publication
    • Fukkink, R. G. (2021). Infants in Dutch Daycare: Exploring Fine-grained Dimensions of Temperament. Manuscript submitted for publication.
    • Fukkink, R. G., Booij, Y., Leistra, L., & van Verseveld, M. D. A. (2021). Culturally Sensitive Lifestyle Interventions for Families with Young Children: A systematic review. Manuscript submitted for publication.
    • Helms, R., Fukkink, R. G., van Driel, K., & Vorst, H. (2021). Benefits of an out-of-school time program on social-emotional learning among underprivileged adolescent youth: A retrospective analysis. Children and Youth Services Review. https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0190740921003388
    • Rumping, S. M., Boendermaker, L., & Fukkink, R. G. (2021). Social interactions among nonparental adults and parents in the neighbourhood: A mixed-method vignette study. European Journal of Social Work. https://doi.org/10.1080/13691457.2021.1954887
    • Rumping, S. M., Boendermaker, L., & Fukkink, R. G. (2021). What works for whom: A realist synthesis of neighbourhood interventions for families in the community. Manuscript submitted for publication.
    • Taylor, L., Oostdam, R. J., & Fukkink, R. G. (2021). Standardising Coaching of Preservice Teachers in the Classroom: Development and Trial of the Synchronous Online Feedback Tool (SOFT). Manuscript submitted for publication.
    • Toussaint, N., Streppel, M., Mul, S., Balledux, M., van Drongelen, K., Janssen, M., Fukkink, R. G., & Weijs, P. (2021). The effects of a preschool-based intervention for Early Childhood Education and Care teachers in promoting healthy eating and physical activity in young children: A cluster randomised controlled trial. PLoS ONE, 16(7). https://doi.org/https://journals.plos.org/plosone/article/authors?id=10.1371/journal.pone.0255023
    • van Verseveld, M. D. A., Booij, Y., Leistra, L., & Fukkink, R. G. (2021). Cultuursensitieve leefstijlinterventies voor gezinnen met jonge kinderen. Manuscript submitted for publication.
    • van Verseveld, M. D. A., Fekkes, M., Fukkink, R. G., & Oostdam, R. J. (2021). Effects of Implementing Multiple Components in a School-Wide Anti-Bullying Program: A Cluster-Randomized Controlled Trial in Elementary Schools. Child Development, 92(4). https://doi.org/10.1111/cdev.13529
    • van Verseveld, M. D. A., Fekkes, M., Fukkink, R. G., & Oostdam, R. J. (2021). Teachers' Experiences With Difficult Bullying Situations in the School: An Explorative Study. The Journal of Early Adolescence, 41(1), 43-69. https://doi.org/10.1177/0272431620939193
    • van der Zwart-Langner, J., & Fukkink, R. G. (2021). A Realist Synthesis of IPCP in early invervention for SLCN. Manuscript submitted for publication.

    2020

    • Egert, F., Dederer, V., & Fukkink, R. G. (2020). The impact of in-service professional development on the quality of teacher-child interactions in early education and care: A meta-analysis. Educational Research Review, 29, [100309]. https://doi.org/10.1016/j.edurev.2019.100309 [details]
    • Fukkink, R. G., & van Verseveld, M. (2020). Inclusive early childhood education and care: A longitudinal study into the growth of interprofessional collaboration. Journal of Interprofessional Care, 34(3), 362-372. https://doi.org/10.1080/13561820.2019.1650731 [details]
    • Fukkink, R., & Boogaard, M. (2020). Pedagogical quality of after-school care: Relaxation and/or enrichment? Children and Youth Services Review, 112, [104903]. https://doi.org/10.1016/j.childyouth.2020.104903 [details]
    • Fukkink, R., & Lalihatu, E. S. (2020). A realist synthesis of interprofessional collaboration in the early years: Becoming familiar with other professionals. International journal of integrated care, 20(3), [16]. https://doi.org/10.5334/ijic.5482 [details]
    • Oattes, H. F., Fukkink, R. G., Oostdam, R. J., de Graaff, R., & Wilschut, A. (2020). A showdown between bilingual and mainstream education: The impact of language of instruction on learning subject content knowledge. International Journal of Bilingual Education and Bilingualism. https://doi.org/10.1080/13670050.2020.1718592, https://doi.org/10.1080/13670050.2020.1718592
    • Oattes, H. F., Wilschut, A., Oostdam, R. J., Fukkink, R. G., & de Graaff, R. (2020). The impact of language of instruction on history teachers’ use of pedagogical content knowledge (PCK). Manuscript submitted for publication.
    • Sindahl, T. N., Fukkink, R. G., & Helles, R. (2020). SMS counselling at a child helpline: Counsellor strategies, children's stressors and well-being. British Journal of Guidance & Counselling, 48(2), 263-275. https://doi.org/10.1080/03069885.2019.1580676 [details]
    • Sluiter, R. M. V., Fekkes, M., & Fukkink, R. G. (2020). Quality of Care and Child Functioning in Center-based and Home-based Child Care: Closeness to Caregiver Moderates Child Functioning. Manuscript submitted for publication.
    • Toussaint, N., Streppel, M. T., Mul, S., Fukkink, R. G., Weijs, P. J. M., & Janssen, M. (2020). The effects of the PLAYTOD Program on children’s physical activity at preschool playgrounds in a deprived urban area: A randomized controlled trial. International Journal of Environmental Research and Public Health, 17(1), [329]. https://doi.org/10.3390/ijerph17010329 [details]
    • van Batenburg, E. S. L., Oostdam, R. J., van Gelderen, A. J. S., Fukkink, R. G., & de Jong, N. H. (2020). Evaluating opportunities in Dutch EFL course books for developing pre-vocational learners’ oral interactional ability. Language Teaching Research, 24(4), 434-455. https://doi.org/10.1177/1362168818804258 [details]
    • van Batenburg, E., Oostdam, R., van Gelderen, A., Fukkink, R., & de Jong, N. (2020). The effects of instructional focus and task type on pre-vocational learners’ ability in EFL oral interaction. International Journal of Applied Linguistics, 171(2), 153-190. https://doi.org/10.1075/itl.18027.van [details]

    2019

    2018

    2017

    • Colonnesi, C., van Polanen, M., Tavecchio, L. W. C., & Fukkink, R. G. (2017). Mind-Mindedness of Male and Female Caregivers in Childcare and the Relation to Sensitivity and Attachment: An Exploratory Study. Infant Behavior and Development, 48(B), 134-146. https://doi.org/10.1016/j.infbeh.2017.04.006 [details]
    • Egert, F., Eckhardt, A. G., & Fukkink, R. G. (2017). Zentrale Wirkmechanismen von Weiterbildungen zur Qualitätssteigerung in Kindertageseinrichtungen: Ein narratives Review. Frühe Bildung, 6(2), 58-66. https://doi.org/10.1026/2191-9186/a000309 [details]
    • Fukkink, R., Jilink, L., & Oostdam, R. (2017). A meta-analysis of the impact of early childhood interventions on the development of children in the Netherlands: an inconvenient truth? European Early Childhood Education Research Journal, 25(5), 656-666. https://doi.org/10.1080/1350293X.2017.1356579 [details]
    • Helmerhorst, K. O. W., Fukkink, R. G., Riksen-Walraven, J. M. A., Gevers Deynoot-Schaub, M. J. J. M., & Tavecchio, L. W. C. (2017). Improving quality of the child care environment through a consultancy programme for centre directors. International Journal of Early Years Education, 25(4), 361-378. https://doi.org/10.1080/09669760.2017.1321528 [details]
    • Helmerhorst, K. O. W., Riksen-Walraven, J. M. A., Fukkink, R. G., Tavecchio, L. W. C., & Gevers Deynoot-Schaub, M. J. J. M. (2017). Effects of the Caregiver Interaction Profile Training on caregiver-child interactions in Dutch child care centers: a randomized controlled trial. Child and Youth Care Forum, 46(3), 413-436. https://doi.org/10.1007/s10566-016-9383-9 [details]
    • Nieuwboer, C. C., Fukkink, R. G., & Hermanns, J. M. A. (2017). Analysing empowerment-oriented email consultation for parents: development of the Guiding the Empowerment Process model. Child & Family Social Work, 22(S3), 61-71. https://doi.org/10.1111/cfs.12185 [details]
    • Teepe, R. C., Molenaar, I., Oostdam, R., Fukkink, R., & Verhoeven, L. (2017). Children's executive and social functioning and family context as predictors of preschool vocabulary. Learning and Individual Differences, 57, 1-8. https://doi.org/10.1016/j.lindif.2017.05.012 [details]
    • van Polanen, M., Colonnesi, C., Fukkink, R. G., & Tavecchio, L. W. C. (2017). Is Caregiver Gender Important for Boys and Girls? Gender-Specific Child–Caregiver Interactions and Attachment Relationships. Early Education and Development, 28(5), 559-571. https://doi.org/10.1080/10409289.2016.1258928 [details]
    • van Polanen, M., Colonnesi, C., Tavecchio, L. W. C., Blokhuis, S., & Fukkink, R. G. (2017). Men and women in child care: Sensitive and stimulating behaviors of caregivers in childcare: Are men different from women? European Early Childhood Education Research Journal, 25(3), 412-424. https://doi.org/10.1080/1350293X.2017.1308165 [details]

    2016

    2015

    • Helmerhorst, K. O. W., Riksen-Walraven, J. M. A., Gevers Deynoot-Schaub, M. J. J. M., Tavecchio, L. W. C., & Fukkink, R. G. (2015). Child care quality in The Netherlands over the years: a closer look. Early Education and Development, 26(1), 89-105. https://doi.org/10.1080/10409289.2014.948784 [details]
    • Nieuwboer, C. C., Fukkink, R. G., & Hermanns, J. M. A. (2015). Adherence to and effects of the use of the Guiding the Empowerment Process Model in single session email consultation. British Journal of Guidance & Counselling, 43(1), 131-143. https://doi.org/10.1080/03069885.2014.929636 [details]

    2014

    • Helmerhorst, K. O. W., Riksen-Walraven, J. M., Vermeer, H. J., Fukkink, R. G., & Tavecchio, L. W. C. (2014). Measuring interactive skills of caregivers in child care centers: development and validation of the Caregiver Interaction Profile scales. Early Education and Development, 25(5), 770-790. https://doi.org/10.1080/10409289.2014.840482 [details]
    • Nieuwboer, C. C., Fukkink, R. G., & Hermanns, J. M. A. (2014). Practitioner response to parental need in email consultation: how do they match? A content analysis. Child & Youth Care Forum, 43(5), 553-567. https://doi.org/10.1007/s10566-014-9253-2 [details]

    2013

    • Nieuwboer, C. C., Fukkink, R. G., & Hermanns, J. M. A. (2013). Online programs as tools to improve parenting: A meta-analytic review. Children and Youth Services Review, 35(11), 1823-1829. https://doi.org/10.1016/j.childyouth.2013.08.008 [details]
    • Nieuwboer, C. C., Fukkink, R. G., & Hermanns, J. M. A. (2013). Peer and professional parenting support on the Internet: A systematic review. Cyberpsychology, Behavior, and Social Networking, 16(7), 518-528. https://doi.org/10.1089/cyber.2012.0547 [details]
    • Ploeger, S., & Fukkink, R. (2013). Interprofessionele samenwerking tussen kinderopvang en onderwijs in vier Europese steden. Pedagogiek, 33(3), 209-226. [details]

    2012

    2011

    • Fukkink, R. (2011). Kwaliteit en uitkomsten van 'online' ondersteuning van jongeren. Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 50(6), 312-320. [details]
    • Fukkink, R. (2011). Peer counseling in an online chat service: a content analysis of social support. Cyberpsychology, Behavior, and Social Networking, 14(4), 247-251. https://doi.org/10.1089/cyber.2010.0163 [details]
    • Fukkink, R. G., Trienekens, N., & Kramer, L. J. C. (2011). Video feedback in education and training: putting learning in the picture. Educational Psychology Review, 23(1), 45-63. https://doi.org/10.1007/s10648-010-9144-5 [details]
    • Fukkink, R., Kennedy, H., & Todd, L. (2011). What is the evidence that VIG is effective? In H. Kennedy, M. Landor, & L. Todd (Eds.), Video interaction guidance: a relationship-based intervention to promote attunement, empathy and wellbeing (pp. 82-104). London: Jessica Kingsley Publishers. [details]

    2010

    • Fukkink, R. G. (2010). Missing pages from the book? A study of textbooks for Dutch early childhood teacher education. Teaching and Teacher Education, 26(3), 371-376. https://doi.org/10.1016/j.tate.2009.01.015 [details]
    • Fukkink, R. G., & Tavecchio, L. W. C. (2010). Effects of Video Interaction Guidance on early childhood teachers. Teaching and Teacher Education, 26(8), 1652-1659. https://doi.org/10.1016/j.tate.2010.06.016 [details]
    • Fukkink, R., & Blok, H. (2010). Home-based and institutional early childhood education and care services. In P. Peterson, E. Baker, & B. McGaw (Eds.), International Encyclopedia of Education, 3th ed. (pp. 98-103). Elsevier. [details]

    2009

    2008

    • Fukkink, R. G. (2008). Video feedback in widescreen: A meta-analysis of family programs. Clinical Psychology Review, 28(6), 904-916. https://doi.org/10.1016/j.cpr.2008.01.003 [details]
    • Vermeer, H. J., van IJzendoorn, M. H., de Kruif, R. E. L., Fukkink, R. G., Tavecchio, L. W. C., Riksen-Walraven, J. M., & van Zeijl, J. (2008). Child care quality in the Netherlands: trends in quality over the years 1995-2005. Journal of Genetic Psychology, 169(4), 360-385. https://doi.org/10.3200/GNTP.169.4.360-385 [details]

    2021

    • Fekkes, M., Fukkink, R. G., & Sluiter, R. M. V. (2021). Toddlers in Dutch center- and home-based care: Socio-emotional development from childcare to kindergarten.
    • Fukkink, R. G., & Ploeger, S. (2021). Interprofessional cooperation between childcare and education in four European cities. https://doi.org/10.13140/RG.2.2.16820.37766
    • Sluiter, R. M. V., Fukkink, R. G., & Fekkes, M. (2021). De impact van proceskwaliteit van voorschoolse kinderopvang op de sociaal-emotionele ontwikkeling: Een longitudinale meta-analyse.
    • Sluiter, R. M. V., Fukkink, R. G., & Fekkes, M. (2021). The Impact of Process Quality in Early Childcare upon Socio-emotional Development: A Longitudinal Meta-analysis.

    2019

    • Elffers, L., Fukkink, R., Jansen, D., Helms, R., Timmerman, G., Fix, M., & Lusse, M. (2019). Aanvullend onderwijs: leren en ontwikkelen naast de school: Een verkennende schets van het landschap van aanvullend onderwijs in Nederland. Amsterdam: Startimpulsproject Gelijke kansen voor een diverse jeugd. [details]

    2016

    • Fukkink, R. G., Sluiter, R. M. V., Gevers Deynoot-Schaub, M. J. J. M., & Helmerhorst, K. O. W. (2016). De pedagogische kwaliteit van de ouderparticipatiecrèche in 2016; Draaiers en hun relaties met kinderen in beeld: Tussenrapport. Amsterdam: Nederlands Consortium Kinderopvang Onderzoek. [details]
    • Helmerhorst, K., Riksen-Wairaven, M., Fukkink, R., Tavecchio, L., & Deynoot-Schaub, M. G. (2016). Moderating effects of the Caregiver Interaction Profile training on caregiver-child interactions in center based child care. International Journal of Psychology, 51, 362-363.
    • Jilink, L., Fukkink, R., & Huijbregts, S. (2016). Effecten van video interactie begeleiding en training in voor- en vroegschoolse educatie op de interactievaardigheden van pedagogisch medewerkers. Amsterdam: Hogeschool van Amsterdam. [details]

    2014

    • Fukkink, R., Vink, C., & Bosscher, N. (2014). Think parents! Putting parents at the heart of parenting support. Amsterdam: SWP. [details]
    • Gevers Deynoot-Schaub, M. J. J. M., Helmerhorst, K. O. W., Fukkink, R. G., & Bollen, I. (2014). Ontwikkeling meetinstrument pedagogische kwaliteit gastouderopvang. Amsterdam: Nederlands Consortium Kinderopvang Onderzoek / Kohnstamm Instituut. [details]

    2013

    • Fukkink, R. G., Gevers Deynoot-Schaub, M. J. J. M., Helmerhorst, K. O. W., Bollen, I., & Riksen-Walraven, J. M. A. (2013). Pedagogische kwaliteit van de kinderopvang voor 0- tot 4-jarigen in Nederlandse kinderdagverblijven in 2012. Amsterdam: NCKO. [details]

    2011

    • Fukkink, R. G. (2011). Effecten van een innovatief lichtsysteem op het welbevinden: kinderen op het kinderdagverblijf een maand gevolgd. Amsterdam: Universiteit van Amsterdam.
    • Fukkink, R. G., Helmerhorst, K. O. W., Gevers Deynoot-Schaub, M. J. J. M., de Kruif, R. E. L., Tavecchio, L. W. C., & Riksen-Walraven, J. M. A. (2011). Pedagogische kwaliteit van de kinderopvang en de ontwikkeling van jonge kinderen: een longitudinale studie. Amsterdam: Nederlands Consortium Kinderopvang Onderzoek.
    • Fukkink, R., & Trienekens, N. (2011). Effectstudie van het Alert4You-project. Amsterdam: Kohnstamm Instituut, Universiteit van Amsterdam. [details]
    • Klein Velderman, M., Pannebakker, F. D., Fukkink, R. G., de Wolff, M. S., van Dommelen, P., Luijk, P. C. M., ... Reijneveld, S. A. (2011). De effectiviteit van kortdurende video-hometraining in de jeugdgezondheidszorg: resultaten van een studie in gezinnen met overmatige spanning als gevolg van een excessief huilende baby. Leiden: TNO. [details]

    2009

    • Boogaard, M., Fukkink, R. G., Schreuder, L., Veen, A., Felix, C., ten Hagen, I., ... Trienekens, N. (2009). Pedagogische kwaliteiten van buitenschoolse opvang: de ontwikkeling van een meetinstrument. (SCO-rapport; No. 821). Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut. [details]
    • de Kruif, R. E. L., Riksen-Walraven, J. M. A., Gevers Deynoot-Schaub, M. J. J. M., Helmerhorst, K. O. W., Tavecchio, L. W. C., & Fukkink, R. G. (2009). Pedagogische kwaliteit van de opvang voor 0- tot 4-jarigen in Nederlandse kinderdagverblijven in 2008. Amsterdam: Nederlands Consortium Kinderopvang Onderzoek. [details]

    2008

    • Fukkink, R. (2008). A contextual analysis of social function, general stimulation and child participation in educational facilities for young children in the Netherlands. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut. [details]
    • Fukkink, R. G. (2008). Een contextuele analyse van de sociale functie, brede stimulering en kinderparticipatie in voorzieningen voor jonge kinderen in Nederland. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.
    • Fukkink, R., & van der Laan, P. (2008). Facetten van de Diamant-groep: eindrapportage van de gezamenlijke observatiegroep van Cordaan en MOC 't Kabouterhuis. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut. [details]

    2021

    • Diroë, M., & Fukkink, R. G. (2021). ORCH-IDEE: Opvoeders-kind Relatie Centraal Handleiding: Een goed gesprek tussen ouder en pedagogisch medewerker.
    • Diroë, M., & Fukkink, R. G. (2021). Opvoeders-kind Relatie Centraal: Verantwoordingsdocument.
    • Elffers, L., Jansen, D., Kienhuis, W., van Leeuwen, L., Fukkink, R. G., Helms, R., van Driel, K., Timmerman, G., Fix, M., Lecina, N., & Lusse, M. (2021). Aanvullend onderwijs in Nederland: Een verkennend beeld uit onderzoek en handvatten van en voor de praktijk.
    • Fukkink, R. G. (Author). (2021). App OK-Gezond. Unpublished. Software, HvA.
    • Fukkink, R. G., & Slot, P. (2021). Factsheet split systems in ECEC: The Netherlands.
    • Oostdam, R. J., Baas, R., Fukkink, R. G., Van der Linde, A., van Mulligen, R. C., Menheere, A., & de Wit, P. (2021). Startende leerkrachten trainen in oudergesprekken met behulp van Virtual Reality. VELON.
    • Sormani, L., Diroë, M., & Fukkink, R. G. (2021). Opvoeders-kind Relatie Centraal: Kaarten.

    2020

    • van Vliet, H., Wakkee, I., Fukkink, R. G., Teepe, R., & van Outersterp, D. (2020). Rapporteren over doorwerking van praktijkgericht onderzoek: HvA nota besluitvorming. HvA.

    2019

    • Fukkink, R. G. (2019). Conclusions. In Creating opportunities: How to improve equal opportunities for all children (pp. 27-28). (Kennisdossier Kinderopvang BKK; No. 2019001). Bureau Kwaliteit Kinderopvang (BKK). https://www.stichtingbkk.nl/images/BKK_Kennisdossier_2019-001_LR.pdf
    • Torij, H., Lusse, M., Kassenberg, A., van Tuijl, C., Gravesteijn, C., & Fukkink, R. (2019). Samenvatting Kennisagenda kwetsbare (aanstaande) gezinnen met jonge kinderen. Amsterdam: Hogeschool van Amsterdam. [details]
    • Van der Linde, A., van Mulligen, R., Menheere, A., Oostdam, R., & Fukkink, R. (2019). Leren samenwerken met ouders in een grootstedelijke omgeving. Amsterdam: Kenniscentrum Onderwijs en Opvoeding, Hogeschool van Amsterdam. [details]

    2018

    • Balledux, M., Doornenbal, J., Fukkink, R., Spoelstra, J., van Verseveld, M., & van Yperen, T. (2018). Resultaten van de proeftuinen van PACT: Inclusie door interprofessionele samenwerking in kindvoorzieningen 0-6 jaar (samenwerking kinderopvang, basisonderwijs en jeugdzorg). In V. de Waal (Ed.), Interprofessioneel werken en innoveren in teams: Samenwerking in nieuwe praktijken (pp. 193-208). Bussum: Uitgeverij Coutinho. [details]
    • Fukkink, R. (2018). Vragenbank Educatief Partnerschap. Amsterdam: Kenniscentrum Onderwijs en Opvoeding, Hogeschool van Amsterdam. [details]
    • Fukkink, R., Negenman, M., Vandekerckhove, A., Jørgensen, N. J., Larsen, V., & Jager, J. (2018). A polyphonic perspective on socially inclusive early childhood education and care: Urban views from Belgium, Denmark, Slovenia and the Netherlands. Amsterdam: Amsterdam University of Applied Sciences. [details]
    • Ploeger, S., & Fukkink, R. (Eds.) (2018). Interprofessionalisering in kinderopvang en onderwijs: Een vergelijkende studie in vier Europese steden. In V. de Waal (Ed.), Interprofessioneel werken en innoveren in teams: Samenwerking in nieuwe praktijken (pp. 249-266). Bussum: Uitgeverij Coutinho. [details]

    2017

    • Doornenbal, J., Fukkink, R., van Yperen, T., Balledux, M., Spoelstra, J., & van Verseveld, M. (2017). Inclusie door interprofessionele samenwerking: Resultaten van de proeftuinen van PACT. Kinderopvangfonds. [details]
    • Fukkink, R. (Ed.) (2017). De Nederlandse kinderopvang in wetenschappelijk perspectief. Amsterdam: SWP. [details]
    • Fukkink, R. (Ed.) (2017). Pedagogisch curriculum voor het jonge kind in de kinderopvang. Bureau Kwaliteit Kinderopvang (BKK). [details]
    • Jilink, L., & Fukkink, R. (2017). Effecten van kinderopvang op het welbevinden en de ontwikkeling van kinderen: een overzicht van Nederlands onderzoek. In R. Fukkink (Ed.), De Nederlandse kinderopvang in wetenschappelijk perspectief (pp. 87-115). Amsterdam: SWP. [details]

    2016

    • Boendermaker, L., Metz, J., Fukkink, R., Rumping, S., & van Verseveld, M. (2016). Samenwerken in de pedagogische civil society. In R. Fukkink, & R. Oostdam (Eds.), Onderwijs en opvoeding in een stedelijke context: Van startbekwaam naar stadsbekwaam (pp. 185-194). Bussum: Coutinho. [details]
    • Fukkink, R. (2016). Samenwerking rond het kleine kind in de grote stad. In R. Fukkink, & R. Oostdam (Eds.), Onderwijs en opvoeding in een stedelijke context: Van startbekwaam naar stadsbekwaam (pp. 217-224). Bussum: Coutinho. [details]
    • Fukkink, R., & Oostdam, R. (2016). Onderwijs en opvoeding in een stedelijke context: Van startbekwaam naar stadsbekwaam. Bussum: Coutinho. [details]
    • Fukkink, R., & Oostdam, R. (2016). Inleiding. In Onderwijs en opvoeding in een stedelijke context: Van startbekwaam naar stadsbekwaam (pp. 17-19). Bussum: Coutinho. [details]
    • Fukkink, R., & Oostdam, R. (2016). Onderwijs en opvoeding in een (groot)stedelijke omgeving. In R. Fukkink, & R. Oostdam (Eds.), Onderwijs en opvoeding in een stedelijke context: Van startbekwaam naar stadsbekwaam (pp. 23-32). Bussum: Coutinho. [details]
    • Fukkink, R., & Oostdam, R. (2016). Werken in een (groot)stedelijke omgeving. Van Twaalf tot Achttien, 26(special), 2-3. [details]
    • Fukkink, R., Jilink, L., & Oostdam, R. (2016). Hoe verder met de voor- en vroegschoolse educatie? Uitkomsten van een meta-analyse naar effecten op de ontwikkeling van kinderen. Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 55(5), 203-210. [details]
    • Fukkink, R., Jilink, L., & Oostdam, R. (2016). VVE: Wat werkt en wat niet? De Wereld van het Jonge Kind, 43(6), 4-7. [details]
    • Fukkink, R., van Otterloo, S., Cohen, L., van der Wouden, M., & Zijlstra, B. (2016). Leerlingen in het Amsterdamse onderwijs: Verschillende stadsdelen, verschillende schoolloopbanen? Amsterdam: Kenniscentrum Onderwijs en Opvoeding. [details]
    • Fukkink, R., van Verseveld, M., Soeterik, I., & van Mulligen, R. (2016). De diversiteitswijzer: Handleiding. Amsterdam: Hogeschool/Universitaire PABO van Amsterdam. [details]
    • Riffi, E., Fukkink, R., & Oostdam, R. (2016). Interprofessionele samenwerking in de grote stad. In R. Fukkink, & R. Oostdam (Eds.), Onderwijs en opvoeding in een stedelijke context: Van startbekwaam naar stadsbekwaam (pp. 67-76). Bussum: Coutinho. [details]
    • van Verseveld, M., & Fukkink, R. (2016). De diversiteitswijzer: Vragenlijst diversiteitscompetenties. Amsterdam: Hogeschool/Universitaire PABO van Amsterdam. [details]

    2015

    • Fukkink, R. (2015). Van startbekwaam tot stadsbekwaam. Pedagogiek in Praktijk, 21(85), 32-35. [details]
    • Fukkink, R. (2015). Van startbekwaam tot stadsbekwaam: effecten en ervaringen van leerkrachten bij 'urban education'. Orthopedagogiek: Onderzoek en praktijk, 54(8), 350-361. [details]
    • Fukkink, R. (2015). Werken met kinderen = samenwerken. De Wereld van het Jonge Kind, 42(10), 4-7. [details]
    • Fukkink, R., & van Verseveld, M. (2015). Oudercursussen, zijn ze er nog? Pedagogiek in Praktijk, 21(88), 20-23. [details]
    • Fukkink, R., Huijbregts, S., & Todd, L. (2015). Effects of Video Enhanced reflective Practice (VERP). In H. Kennedy, M. Landor, & L. Todd (Eds.), Video Enhanced Reflective Practice: Professional Development Through Attuned Interactions (pp. 242-254). London: Jessica Kingsley Publishers. [details]
    • Fukkink, R., Jilink, L., & Oostdam, R. (2015). Met de blik op de toekomst: een meta-analyse van studies uit de 21e eeuw naar effecten van vve op de ontwikkeling van kinderen in Nederland. Hogeschool van Amsterdam. [details]
    • van Verseveld, M., Ex, C., Fukkink, R., & Reumerman, R. (2015). Visie van professionals: Hoe actueel zijn preventieve oudercursussen? Amsterdam: Hogeschool van Amsterdam. [details]

    2014

    • Doornenbal, J., & Fukkink, R. (2014). Samenwerking aan de randen van het onderwijs. In R. Oostdam, & P. de Vries (Eds.), Samen werken aan leren en opvoeden: Basisboek over ouders en school (pp. 227-236). Bussum: Coutinho. [details]
    • Fukkink, R. (2014). Werken aan pedagogische kwaliteit. (Oratiereeks). Amsterdam: Universiteit van Amsterdam. [details]
    • Fukkink, R. (2014). Samenvatting van Werken aan pedagogische kwaliteit. Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 53(11), 471-480. [details]
    • Fukkink, R. (2014). Werken aan pedagogische kwaliteit: wie maakt het onderscheid tussen knollen en citroenen? BBMP, 7(7), 32-36. [details]
    • Fukkink, R. G. (Author). (2014). Opleiden tot pedagoog. Web publication/site, Utrecht: NVO. Retrieved from http://www.nvo.nl/Download.aspx?File=1537 [details]
    • Fukkink, R. G., Vink, C., & Bosscher, N. (Eds.) (2014). Think Parents! European perspectives on parental support.
    • Gevers Deynoot-Schaub, M. J. J. M., Helmerhorst, K. O. W., Bollen, I., & Fukkink, R. G. (2014). Pedagogische kwaliteit van de opvang voor 2- tot 4-jarigen in Nederlandse peuterspeelzalen in 2013. Amsterdam: Nederlands Consortium Kinderopvang Onderzoek. [details]
    • Pijzel, F., & Fukkink, R. (2014). 100 jaar aan uitdagingen in opvoedingsondersteuning. Amsterdam: Vereniging Kinderverzorging en Opvoeding. [details]
    • Veen, A., Fukkink, R., Gevers Deynoot-Schaub, M. J. J. M., Heurter, A. M. H., Helmerhorst, K., & Bollen, I. (2014). Pedagogische kwaliteit gemeten in peuterspeelzalen: Uitkomsten uit het pre-COOL cohortonderzoek en het NCKO-onderzoek naast elkaar gezet. Amsterdam: Kohnstamm Instituut. [details]
    • van Dongen, D., Fukkink, R., de Groot, W., van Kesteren, M., Onink-Emde, C. S. J., Schreuder, E. T., ... Willems, I. (2014). Ambities voor kinderen in de kinderopvang: kwaliteitsvisie kinderopvang 2014 en verder. Utrecht: Bureau Kwaliteit Kinderopvang (BKK). [details]

    2013

    • Fukkink, R., & van Reemst, E. (2013). Factsheet Pedagogische kwaliteit kinderopvang. Amsterdam: Universiteit van Amsterdam. [details]
    • Pijzel, F., & Fukkink, R. (2013). Hoe opvoedingsondersteuning begon in Nederland. Pedagogiek in Praktijk, 19(74), 44-47. [details]

    2011

    • Fukkink, R., & Hermanns, J. M. A. (2011). Barns erfaringer med hjelp via telefon og chat. In B. L. Solberg (Ed.), Kors på halsen: fagrapport 2012 (pp. 35-49). Oslo: Røde Kors. [details]
    • Schreuder, L., Boogaard, M., Fukkink, R., & Hoex, J. (2011). Pedagogisch kader kindercentra 4-13 jaar: springplank naar een gefundeerde aanpak in de buitenschoolse opvang. Amsterdam: Reed Business. [details]

    2010

    • Fukkink, R. G. (2010). Maandelijkse rubriek in Management Kinderopvang over kinderopvangonderzoek. Management Kinderopvang.
    • Fukkink, R. G., & Papadopoulou, D. (2010). Leeswijzer stabiliteitsgegevens: landelijke stabiliteitsgegevens uit NCKO-onderzoek. Amsterdam: NCKO (Nederlands Consortium Kinderopvang Onderzoek). [details]

    2009

    • Gevers Deynoot-Schaub, M., Fukkink, R., Riksen-Walraven, M., de Kruif, R., Helmerhorst, K., & Tavecchio, L. (2009). De NCKO-Kwaliteitsmonitor: het instrument waarmee kinderdagverblijven zelf hun pedagogische kwaliteit in kaart kunnen brengen. Amsterdam: SWP. [details]

    2008

    • Boogaard, M., Fukkink, R., & Felix, C. (2008). Chillen, skaten, gamen: opvattingen over kwalitatief goede buitenschoolse opvang in Nederland. (SCO-rapport; No. 787). Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut. [details]
    • Fukkink, R. (2008). Evaluatie van het SHare In Trust-project. (SCO-rapport; No. 805). Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut. [details]
    • Fukkink, R. (2008). Evaluation. In F. Schalken (Ed.), Handbook for implementing online counseling. setting up a child helpline via the internet (pp. 63-66). Amsterdam: Child Helpline International. [details]
    • Veen, A., Boogaard, M., Fukkink, R., & Valkestijn, M. (2008). Wat heb je gedaan vandaag? Een onderzoek naar opvang en educatie rond de basisschool: aanbod, wensen en behoeften. (SCO-rapport; No. 790). Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut. [details]

    2016

    • Fukkink, R. G., Jilink, L., & Oostdam, R. J. (2016). Met de blik op de toekomst. Kleine kinderen, grote verwachtingen. Paper presented at Onderwijs Research Dagen (ORD) 2016, Rotterdam, Netherlands.
    • Helmerhorst, K. O. W., Riksen-Walraven, J. M. A., Gevers Deynoot-Schaub, M. J. J. M., Fukkink, R. G., & Tavecchio, L. W. C. (2016). Moderating effects of the Caregiver Interaction Profile (CIP) Training on caregiver-child interactions in child care centers. Paper presented at 31st International Congress of Psychology (ICP), Yokohama, Japan.
    • Teepe, R., Molenaar, I., Oostdam, R. J., Fukkink, R. G., & Verhoeven, L. (2016). Executive and social functioning as predictors of vocabulary knowledge in monolingual and bilingual preschool children: [presentation in symposium]. Paper presented at EARLI SIG Learning and Development in Early Childhood, Porto, Portugal.

    2015

    • Helmerhorst, K. O. W., Riksen-Walraven, J. M. A., Fukkink, R. G., Gevers Deynoot-Schaub, M. J. J. M., & Tavecchio, L. W. C. (2015). Effects of the Caregiver Interaction Profile (CIP) Training on caregiver-child interactions in child care centers. Poster session presented at Biennial Meeting of the Society for Research on Child Development (SRCD) 2015 , Philadelphia, United States.
    • Koerhuis, M-J., Oostdam, R. J., & Fukkink, R. (2015). Maladaptive behavior of students in secondary education and their psychological learning needs. Paper presented at 16th Biennial conference of the European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI) 2015, Limassol, Cyprus.
    • Koerhuis, M-J., Oostdam, R. J., & Fukkink, R. (2015). Ongewenst gedrag van leerlingen in het vo in relatie tot hun drie leerpsychologische basisbehoeften. Paper presented at Onderwijs Research Dagen, Leiden, Netherlands.

    Membership

    • Fukkink, R. (2020-2023). Expertisecentrum Kinderopvang.
    • Fukkink, R. (2020-). lid initiatiefgroep Expertisecentrum KInderopvang, Expertisecentrum Kinderopvang.
    • Fukkink, R. (2019). Vereniging Nederlandse OntwikkelingsPsychologie, Dutch Society for Developmental Psychology (VNOP).
    • Fukkink, R. G. (2014). Chair, Institute for the Study of Education and Human Development (ISED).

    Media appearance

    • Fukkink, R. G. (21-08-2016). Kinderopvang en schools leren voor het jonge kind [Radio] www.radio1.nl, Hilversum. Kinderopvang en schools leren voor het jonge kind.
    • Fukkink, R. G. (03-06-2016). Mannen in de kinderopvang [Radio] www.radio1.nl, Hilversum. Mannen in de kinderopvang.
    • Fukkink, R. G. (15-04-2016). Kinderopvang veiliger geworden [Radio] www.radio1.nl, Hilversum. Kinderopvang veiliger geworden.

    Journal editor

    • Fukkink, R. G. (editor) (2016). De Pedagoog : uitgave van de NVO (Journal).

    Talk / presentation

    • Fukkink, R. G. (speaker) (26-11-2008). State of the art in video feedback research., Invited lecture at the University of Dundee, Dundee, Scotland.
    • Fukkink, R. G. (speaker) (17-11-2008). What do 10,128,229 calls tell us? Presentation of Connecting to Children data 2007., Presentation at the Child Helpline Interna; presentation CHI, Amman, Jordan.
    • Fukkink, R. G. (speaker) (17-10-2008). Evaluation of child helplines., Invited lecture at the Child Helpline International conference, Amman, Jordan.
    • Fukkink, R. G. (speaker) (9-10-2008). Voorzieningen voor jonge kinderen in Nederland: Presentatie van een kortlopende studie., Bernard van Leer Foundation, Den Haag.
    • Fukkink, R. G. (speaker) (24-4-2008). Speerpunten voor kwaliteit in 2008., Elsevier-congres Forum Opvang en Onderwijs, Wassenaar.
    • Gevers Deynoot-Schaub, M. J. J. M. (speaker) & Fukkink, R. G. (speaker) (18-3-2008). Veldinstrument NCKO., MO-congres Kwaliteitsimpuls Kinderopvang, Ede.

    2021

    2015

    • Egert, F. (2015). Meta-analysis on the impact of in-service professional development programs for preschool teachers on quality ratings and child outcomes. Bamberg (Duitsland).

    2014

    This list of publications is extracted from the UvA-Current Research Information System. Questions? Ask the library or the Pure staff of your faculty / institute. Log in to Pure to edit your publications. Log in to Personal Page Publication Selection tool to manage the visibility of your publications on this list.
  • Ancillary activities
    • Hogeschool van Amsterdam
      Lector
    • Hogeschool van Amsterdam
      Lector