Dr. M.T.A. (Marie-Thérèse) van de Kamp
Faculty of Social and Behavioural Sciences
Powl Docenten ILO
Area of expertise: Creativity in the arts, learning and instruction, teaching arts education
Visiting address
- Nieuwe Achtergracht 166
- Room number: D7.12
Postal address
-
Postbus 15776
1001 NG Amsterdam
Contact details
Social media
-
Profile
My research is focused on enhancing creativity through learning and instruction. Currently I am an teacher educator at the graduate school of teaching, University of Amsterdam and arts educator in secondary education. My Phd research 'Reimagine, redesign and transform' focused on enhancing students' creative thinking skills through explicit strategy instruction.
Research expertise
- Creativity in the arts
- learning and instruction
- teaching arts education
Other links
-
Research
Research methods
• Intervention studies
• Educational design research -
Teaching
BA
Minor kunsteducatie
- Module didactiek en communicatie kunstgeschiedenis
- Module Museumdidactiek
- Module Filmdidactiek
- Module Museum, publieksbegeleiding en educatie
MA
Vakdidactiek
PhD Supervision
- Ir. E. (Genja) Ferschtman (MSc, MA): Promovendus NWO Universiteit van Amsterdam, LMC Voortgezet onderwijs
-
Publications
- refereed (4)
- professional (15)
- popular scientific (4)
- conference contributions (1)
- recognitions (1)
- doctoral thesis (1)
2022
van de Kamp, M.-T., Admiraal, W., Coertjens, L., Goossens, M., & Rijlaarsdam, G. (2022). The relationship of types of exploration activities with originality of visual arts designs. Journal of Creative Behavior, 56(1), 108-124. https://doi.org/10.1002/jocb.519 [details]
2016
- van de Kamp, M.-T., Admiraal, W., & Rijlaarsdam, G. (2016). Becoming original: Effects of strategy instruction. Instructional Science, 44(6), 543-566. https://doi.org/10.1007/s11251-016-9384-y [details]
2015
- van de Kamp, M.-T., Admiraal, W., van Drie, J., & Rijlaarsdam, G. (2015). Enhancing divergent thinking in visual arts education: Effects of explicit instruction of meta-cognition. British Journal of Educational Psychology, 85(1), 47-58. https://doi.org/10.1111/bjep.12061 [details]
2011
- Admiraal, W., Hoeksma, M., van de Kamp, M-T., & van Duin, G. (2011). Assessment of teacher competence using video portfolios: reliability, construct validity and consequential validity. Teaching and Teacher Education, 27(6), 1019-1028. https://doi.org/10.1016/j.tate.2011.04.002 [details]
2014
- van de Kamp, M-T. (2014). Hybride kunsteducatie: hoe ga je in je onderwijspraktijk om met de curriculumtheorie? Kunstzone : Tijdschrift voor Kunst en Cultuur in het Onderwijs, 2014(5), 42-44. [details]
2013
- van de Kamp, M. T. A., & van der Vlies, A. M. (2013). CKV versie 2.0: Hoe kunnen we leerlingen nog beter leren kunst te waarderen? Expertisecentrum Vakdidactiek Kunstteorie / Interfacultaire lerarenopleiding, Universiteit van Amsterdam. http://www.expertisecentrum-kunsttheorie.nl/cms_data/ckv_versie_2_0.pdf [details]
2012
- van de Kamp, M-T. (2012). Hoe eerlijk kun je zijn? Het beoordelen van schoolexamens beeldend. Kunstzone : Tijdschrift voor Kunst en Cultuur in het Onderwijs, 11(9), 28-29. http://kunst-zone.nl/magazines/kunstzone-2012/kunstzone_september_2012/downloadKunstzone [details]
- van de Kamp, M-T. (Author). (2012). Misvattingen over het leren over kunst. Web publication or website, Wiardi Beckman Stichting. http://www.wbs.nl/platform/debatten/3405/misvattingen-over-het-leren-over-kunst [details]
- van de Kamp, M-T., Admiraal, W., & Rijlaarsdam, G. (2012). Creativiteit bevorderen bij de kunstvakken. Waarom is creativiteit zo belangrijk? Kunstzone : Tijdschrift voor Kunst en Cultuur in het Onderwijs, 11(2/3), 6-9. http://www.expertisecentrum-kunsttheorie.nl/cms_data/creativiteit_en_kunstvakken_van_de_kamp_et_al_2012.pdf [details]
- van de Kamp, M-T., van Drie, J., Rijlaarsdam, G., & Admiraal, W. (2012). Beoordelen van praktijkwerk bij de kunstvakken: voorwaarden voor een betrouwbare en valide beoordeling. Kunstzone : Tijdschrift voor Kunst en Cultuur in het Onderwijs, 11(12), 6-8. http://kunstzone.nl/magazines/kunstzone-2012/kunstzone_december_2012/downloadKunstzone [details]
2011
- van de Kamp, M-T. (2011). Discussie preadvies verkenningscommissie kunstvakken: afgevaardigden uit het werkveld geven advies. Kunstzone : Tijdschrift voor Kunst en Cultuur in het Onderwijs, 10(12), 4-7. http://kunstzone.nl/magazines/kunstzone-2011/december/discussie-preadvies-verkenningscommissie-kunstvakken-afgevaardigden-uit-het-werkveld-geven-advies [details]
- van de Kamp, M-T. (2011). Into photography. Kunstzone : Tijdschrift voor Kunst en Cultuur in het Onderwijs, 10(6), 33-35. http://kunstzone.nl/magazines/kunstzone-2011/kunstzone_juni_2011/downloadKunstzone [details]
- van de Kamp, M-T. (2011). Kunstvakverkenningen. Kunstzone : Tijdschrift voor Kunst en Cultuur in het Onderwijs, 10(4), 4-6. http://kunstzone.nl/magazines/kunstzone-2011/kunstzone_april_2011/downloadKunstzone [details]
2010
- Admiraal, W., Boesenkool, F., van Duin, G., & van de Kamp, M-T. (2010). Video narratives: creativity and growth in teacher education. In M. Montane, & J. Salazar (Eds.), ATEE 2009 Annual Conference Proceedings (pp. 390-403). ATEE aisbl. http://www.atee1.org/uploads/atee_2009_conference_proceedings_final_version.pdf [details]
2009
- van de Kamp, M-T. (2009). De imaginaire reis: verbeelding brengt je overal. CKV Gids, 2009, 28-29. [details]
- van de Kamp, M.-T. (2009). Criteria voor een goede productieve opdracht. Kunstzone : Tijdschrift voor Kunst en Cultuur in het Onderwijs, 8(10), 32-33. http://kunstzone.nl/magazines/kunstzone-2009/kunstzone_oktober_2009/downloadKunstzone [details]
- van de Kamp, M.-T. (2009). Met liefde gemaakt. Kunstzone : Tijdschrift voor Kunst en Cultuur in het Onderwijs, 8(11), 38-41. http://kunstzone.nl/magazines/kunstzone-2009/kunstzone_november_2009/downloadKunstzone [details]
- van de Kamp, M.-T. (2009). The future of learning. Kunstzone : Tijdschrift voor Kunst en Cultuur in het Onderwijs, 8(12), 4-6. http://kunstzone.nl/magazines/kunstzone-2009/kunstzone_december_2009/downloadKunstzone [details]
- van de Kamp, M.-T. (2009). Toekomstvisie op de kunstvakken. Hybriditeit als een van de kernconcepten. Kunstzone : Tijdschrift voor Kunst en Cultuur in het Onderwijs, 8(1), 12-15. http://kunstzone.nl/magazines/kunstzone-2009/kunstzone_januari_2009/downloadKunstzone [details]
2014
- van de Kamp, M-T. (2014). Echte kunst ervaren en beleven. CKV Gids, 2014-2015, 4-7.
2013
- van de Kamp, M. T. A. (2013). Waarom leren over kunst zo complex is. CKV Gids, 4-7.
2012
- van de Kamp, M. T. A. (2012). Talentvolle leerling. CKV Gids, 12-13.
2011
- van de Kamp, M. T. A. (2011). Kunst in de school. CKV Gids, 4-7.
2011
- van de Kamp, M. T. A., & Admiraal, W. F. (2011). Effects of meta-cognitive instruction on divergent thinking in the domain of visual arts. 1603-1604. Abstract from EARLI. http://www.earli2011.org/media/Documents_EARLI2011/BookofAbstractsandSummaries.pdf
Talk / presentation
- van de Kamp, M. T. A. (speaker) (11-3-2012). Nascholing kunst analyseren en examentraining, Vakdidactische nascholing CNA/ILO-UvA/Expertisecentrum Kunsttheorie, Amsterdam.
This list of publications is extracted from the UvA-Current Research Information System. Questions? Ask the library or the Pure staff of your faculty / institute. Log in to Pure to edit your publications. Log in to Personal Page Publication Selection tool to manage the visibility of your publications on this list. -
Ancillary activities
- No ancillary activities
van de Kamp, M.-T., Admiraal, W., Coertjens, L., Goossens, M., & Rijlaarsdam, G. (2022). The relationship of types of exploration activities with originality of visual arts designs. Journal of Creative Behavior, 56(1), 108-124.